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- demuelli - 28-10-2005
\"Ich habe das aber mit den Notenwerten nicht so ganz verstanden.
Kannst du mir das nochmals erklären?\"
Ja klar, war auch schlecht erklärt. :look:
Ich wollte eigentlich was ganz Simples ausdrücken. Alle Noten, die du in der Sequenz spielst, sollten den gleichen Notenwert haben (z.B. alle Noten Viertelnoten) , d.h. an einem konkreten Beispiel:
Wir gehen von einem 4/4 Takt aus.
1234 2345 3456 4567 5678 usw. ist unser Muster
im folgenden: | <- soll einen Taktstrich darstellen
1234 | 2345 | 3456 | 4567 | 5678 |
Jede Note repräsentiert in diesem Beispiel eine Viertelnote. Also vier Viertel in jedem Takt.
Man kann es auch anders machen (halbe Noten):
12 | 34 | 23 | 45 | ...
Oder jede Note eine Achtel:
1234 2345 | 3456 4567 | ...
Es bedeutet im Endeffekt, dass der Rhythmus eingängig und altbekannt ist, weil ein zusätzlicher Rhythmus den Schwierigkeitsgrad ziemlich stark erhöhen würde. Welchen Notenwert man nimmt ist in den Beispielen egal.
Prickelnd klingt diese Übung mit Sicherheit nicht, aber man fängt halt bei allen Dingen erstmal klein an, um eine Basis zu haben, auf der man aufbauen kann. Aber diese Übungen bringen einen wirklich vorwärts.
LG
Alex
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Better to be hated for who you are than to be loved for who you are not
- LadyMusic - 29-10-2005
Ahhh, jetzt, ja.
Jetzt habe ich es verstanden. Alles klar.
Das werde ich mal testen.
Da sollte ich auch mal das Plektrum nutzen, denn da zupfe ich auch gerne mal die falsche Saite an.
Klingt dann auch dementsprechend... Oy, oy, oy...Gruß, LadyMusic
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\"Wunder gibt es immer wieder. Ich muss es ja wissen.\" - Christian Bruhn (geb. 1934), erfolgreicher deutscher Komponist