Intelligent und sinnvoll üben

[ParkbankEddie]

Original von gitwork:

wissenschaftlicher Begleiter: eddie
er wird mitlesen und von Zeit zu Zeit Anmerkungen machen um seine Erfahrungen zum Thema \"Lern- und Behaltensstrategien\" in den Lehrgang einzubringen. Bei Bedarf werde ich mich mit ihm auch über PMs austauschen.

Das will ich gerne tun. Allerdings schicke ich voraus, dass ich weder Psychologe noch Pädagoge oder ein besonders guter Gitarrist bin. Ich habe mich mit solchen Strategien im Rahmen meines Jura-Studiums befasst, einfach nur deshalb, um die Stoffmassen beherrschbar zu machen. Erwartet also bitte nicht zu viel, geschweige denn Wunder.

Aber zum Thema \"Lernstrategie\" bzw. dazu, was ich dazu beitragen kann.
Aktuell und ziemlich \"heiß\" ist wohl im groben folgende Vorgehensweise, die, wenn ich mich recht erinnere, von einer amrikanischen Wissenschaftlerin populär vertreten wird:

Auf einer ersten Stufe geht es darum, denn zu erlernenden Stoff zu erfassen und ins Kurzzeitgedächtnis zu bekommen. Das ganze ist sehr flüchtig und bedarf einer Kontrolle bzw. Vertiefung (z.B. am nächsten Tag), bis der Stoff fehlerfrei sitzt.
Dann kann man das ganze ruhen lassen und sollte es nach einer Woche erneut ansehen bzw. repetieren.
Nach dieser Repetition sollte der Stoff schon recht gut sitzen, sodass man ihn für einen Monat zur Seite legen kann.
Wenn man sich nach diesem Monat noch gut in der Materie zurechtfindet, sollte man auf der sicheren Seite sein, sodass es dann ausreicht, sich den Stoff alle 6 Monate anzusehen.
Im Idealfall kann man sich so ein Themengebiet erarbeiten und ein Leben lang präsent halten (wobei man nie eine Behaltensquote von 100% erwarten kann, dann müsste man ja alles auswendig können).

Davon zu trennen ist, wie man sich den Stoff erarbeitet. Jeder ist ein unterschiedlicher Lerntyp. Der eine kann durch bloßes Lesen lernen, der andere muss rausschreiben, der nächste muss den Stoff hören etc.
Nur soviel dazu: hier sehe ich \"uns Musiker\" im Vorteil. Denn wir müssen lesen, spielen und uns per Ohr kontrollieren. Wir nutzen alse gleichzeitig mehrer \"Aufnahmekanäle\", was grundsätzlich zu besserem Lernerfolg führen sollte.

Ich habe oben bereits geschrieben, wie mein Übungsplan ungefähr aussieht:

Auf den Erkenntnissen aufbauend habe ich (bewusst und unbewusst) eine gewisse Vorgehensweise beim täglichen Üben entwickelt, die ungefähr dreigeteilt ist:
1. Aufwärmphase
2. Hauptphase (Erlernen neuer Technik / Lied)
3. Auslaufphase (einfach irgendetwas spielen: Improvisation, Akkordfolgen, bereits bekannte Stücke; je nach Lust und Laune)

jeweils unterbrochen von kurzen Pausen.

Dazu muss ich vorausschicken, dass meiner Meinung nach Gitarrespielen nicht ganz vergleichbar ist mit dem Lernen von irgendwelchem theoretischen Stoff, aber man kann versuchen, Parallelen zu ziehen.
Wenn ich ein Lied erlerne (z.B. die Begleitung), dann gibt es einen Punkt, an dem man es kann. Man kann also sagen, dass man das Lied von nun an nur noch zu den oben beschriebenen Zeitpunkten (Woche, Monat, Halbjahr) wiederholen muss (z.B. eine Übungseinheit dafür einplanen; z.B. 1 Stunde).
Bei Skalen etc. geht das nicht, da man diese nicht nur können will (also das Greifmuster kennen), sondern möglichst schnell bzw. sicher spielen können will. Daher muss man diese wohl in einem anderen Muster wiederholen.

Das bringt mich zu meinem Übungsplan:

Beim Warmspielen spiele ich täglich Skalen, Pentatoniken etc. Ich mache das also jeden Tag und folge damit in diesem Bereich nicht der Lernstrategie der Amerikanerin, da ich es auf diesem Gebiet nicht für Anwendbar halte.

Bei dem, was ich in der Hauptphase übe, kann man es sehr wohl so handhaben. Man kann also hier neue Songs etc. auf diese Weise ins Langzeitgedächtnis bringen.

In der Auslaufphase spiele ich einfach das, wozu ich Lust habe. Also reine Entspannung.

Ich war überrascht, als ich im Buch \"In Vivo Guitar\" von Abi von Reininghaus (Empfehlung an dieser Stelle!) einen Übunsplan als Empfehlung vorfand, der dieser Einteilung im Wesentlichen entspricht, ohne das Buch vorher gelesen zu haben.

Das ganze mag evtl. so klingen, als sei ich bei der Erarbeitung meines Übunsplanes streng wissenschaftlich vorgegangen.
Das ist nicht so.
Eigentlich habe ich den Übunsplan (Wie spiele ich mich warm? Was übe ich? Wie gestalte ich die \"Auslaufphase\"?) lediglich intuitiv zusammengestellt. Erst durch diesen Thread bin ich dazu gekommen, das ganze zu durchdenken, um dann festzustellen, dass es einer gewissen Logik folgt, die auf den eingangs beschriebenen Überlegungen zur Lernstrategie tatsächlich aufbauen.

Und bei genauer Betrachtung wage ich zu behaupten, dass auch bekannte Übungsbücher (ich denke an Peter Bursch und die Rock-Gitarren-Schule von Andreas Scheinhütte) diesem Konzept folgen. Ob die das bewusst oder unbewusst machen ist dabei ja erstmal prinzipiell egal.

Wahrscheinlich werden einige schon so oder so ähnlich üben, ohne sich darüber Gedanken gemacht zu haben. Oder anders gewendet: Warum spielen so viele Gitarristen Skalen zum Aufwärmen und nicht täglich \"Alle meine Entchen\"?
Ich kann mir gut vorstellen, dass viele intuitiv so vorgehen, wie es diese Amerikanerin empfiehlt, ohne das ganze so zu überdenken wie hier.
Ich habe meinen Übungsplan ja auch nur anhand dieses Thread dahingehend analysiert (und dadurch etwas gelernt).

Weiterhin kann ich mir gut vorstellen (aber das müssen die Gitarrenlehrer hier beurteilen), dass schon ein Anfänger mit wenig Spielerfahrung so vorgehen kann, wenn der Lehrer ein entsprechendes Konzept vorlegt. Ob das hilft, schneller bzw. besser ein annehmbarer Lagerfeuergitarrist zu werden, müsste man ausprobieren...

Soweit erstmal zum Thema \"Lernstrategie\". Falls Fragen bestehen: nur zu! Falls ich sie beantworten kann, will ich das gerne tun.